Taxonomia de Bloom

Bloom desenvolveu uma taxonomia dos objetivos, de processos educacionais sobre três capacidades: a cognição, a afetividade e a psicomotora, em que o estudante deve se desenvolver. Vamos conhecer as categorias/domínios de cada capacidade?

Garcia (2018), sobre a taxonomia de Bloom et al. (1956), explica que:

Sabemos que Bloom tinha como premissa estabelecer objetivos de aprendizagem nos alunos e com isso planejar o processo de ensino e aprendizagem. Bloom, criou a tabela de verbos e com esses verbos os educadores conseguem determinar ações para a aplicação e aperfeiçoamento de determinada capacidade.

Podemos aplicar esses verbos quando estamos criando objetos de aprendizagem e temos que definir quais serão os objetivos que queremos alcançar.

Agora você poderá exercitar suas habilidades cognitivas, para entender praticando! Vamos apresentar cards com as capacidades e definições e você deverá posicionar os verbos correspondentes. Esse é apenas um exercício e, ao final, você irá conferir quais são os verbos corretos, caso não acerte. Vamos lá?

Agora que você exercitou a utilização dos verbos e conseguiu entender um pouco das relações entre capacidade, definição e verbo, você ainda pode estar se perguntando e como utilizo essa metodologia na prática?

Um exemplo que vamos abordar neste recurso são objetos de aprendizagem que a partir de um objetivo podemos classificar como fácil, médio e de difícil aprendizado, essa classificação também é muito importante quando pensamos no desenvolvimento do aprendizado e nos objetivos que queremos atingir.

Na prática, vamos pensar na elaboração de uma prova com questões de teste e a partir dos verbos classificar os níveis de grau de dificuldade que essas questões terão. Nesse sentido é importante entender a hierarquização e grau de dificuldade a partir dos verbos aplicados e assim poder testar os resultados desejados.

O quadro resumo a seguir apresenta objetivamente as características de cada um dos níveis de complexidade que os objetivos de aprendizagem podem atingir, de acordo com a Taxonomia de Bloom, formulada pelo estudioso Benjamim Bloom que também pode ser chamada de “Taxonomia de Objetivos Educacionais”. O quadro também apresenta uma classificação que permite considerar as questões como sendo de grau fácil, intermediário ou difícil, a partir desses níveis de complexidade.

Fonte: adaptado de Pelissoni (2009).